EJE: Interculturalidad crítica.

y Artes y experiencias estéticas.

TIPO DE OFERTA: Taller.

MODALIDAD: Presencial.

PERSONAL A QUIEN VA DIRIGIDO: Docente, Técnico docente y Directivo de Educ. Preescolar, Primaria, Indígena.

DURACIÓN: 20 Hrs.

AUTOR: CEFC.

 

OBJETIVO GENERAL: Introducir al desarrollo y creación del arte y la cultura en el contexto escolar a la comunidad docente y directiva de educación indígena en los niveles de preescolar y primaria, fomentando la interculturalidad de los pueblos indígenas, en beneficio de los niños y niñas originarios de las regiones Cora, Huichol, Tepehuanos, mexicaneros y mestizos. cinco grupos indígenas que se ubican en la majestuosa zona montañosa de la Sierra Madre Occidental en el estado de Nayarit.

 

ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y DESGLOSE TEMÁTICO:

UNIDADES/MÓDULO:

1.-Introducción a la Danza Regional Mexicana.

1.1 Historia de la danza en México.

1.2 El mestizaje y la danza.

1.3 Jarana de 3×4 “Fiesta del Pueblo”.

1.3.1 Implementación de pasos.

1.3.2 Notación coreográfica.

 

2.-La danza en México y sus distintas regiones.

2.1   La danza y sus regiones.

2.1.1 Región Centro.

2.1.2 Región Huasteca.

2.1.3 Región Sur.

2.2. Jarana de 3×4 “Las mujeres que se pintan”.

2.2.1 Implementación de pasos.

2.2.2 Notación coreográfica.

 

3.-La región Sur de México, su danza y utilería.

3.1   Campeche.

3.2 Quintana Roo.

3.3 Tabasco.

3.4 Chiapas.

3.5 Jarana de 3×4 “La mestiza”

3.5.1 Implementación de pasos.

3.5.2 Notación coreográfica.

3.6 Yucatán.

3.6.1Traje típico de Yucatán.

3.6.2 Bombas.

3.7 La utilería de la danza región sur de México.

 

4.-Promoviendo la danza con la comunidad escolar.

4.1 La danza en la escuela y la comunidad.

4.1.1 Compartiendo con la escuela lo aprendido.

4.2 Proyecto de Integración de las jaranas con la comunidad escolar.